Seminar für Deutsche Philologie 

Prof. Dr. Gerd Eversberg

Sommersemester 2012

Erzähltexte des 20. Jahrhunderts

Mit Hilfe literaturhistorischer Methoden und grundlegender Kategorien der Erzählforschung sollen ausgewählte literarische Texte des 20. Jahrhunderts beschrieben, analysiert und interpretiert werden. Zunächst soll untersucht werden, was die Erzählungen als fiktionalen Text konstituiert und wie sie erschlossen und gedeutet werden können. Die Kursteilnehmer sollen zentrale Kategorien der Erzähltextanalyse kennen lernen (Autor, Erzähler, Leser, Raum- und Zeitdarstellung), verschiedene Analysetechniken an Beispielen von Kurzprosa erproben (Wer erzählt? – Wie wird erzählt? – Was wird erzählt?) und die Ergebnisse als Bedingungen poetischen Verstehens begreifen. Die Methode des Close reading dient zur sorgfältigen Interpretation von Textpassagen und soll Materialien zum Verfassen von Text-Kommentaren liefern, die Grundlagen einer Deutung sein können und auf die argumentativ zurückgegriffen werden muss, wenn auf der Rezipienten-Ebene unterschiedliche und möglicherweise konkurrierende Lesarten formuliert werden.

Neben einem exemplarischen Überblick über ausgewählte theoretische Konzepte soll die aktive Arbeit an literarischen Texten im Mittelpunkt stehen. Die Texte werden von ihrer „Materialität“ her analysiert, wobei auch Fragen der Überlieferung, der Edition und der Kommentierung eine Rolle spielen. Darüber hinaus soll diskutiert werden, auf welche sprachlichen Mittel und weiteren Erzähltechniken hin die Texte untersucht werden können.

Im Prozess der Literaturvermittlung spielen Autor, Verlage, Buchhandel, Literaturkritik und Leser eine wichtige Rolle bei Entstehung, Edition, Distribution und Rezeption von Literatur. Der Literaturunterricht als wesentlicher Teil des Deutschunterrichts beschäftigt sich vorrangig mit der Analyse und dem Verstehen von Texten. Ein didaktischer Aspekt des Seminars zielt deshalb auf die Auswahl von Texten, Kontexten und Bildern sowie ihre Aufbereitung zu kommentierten Unterrichtsmaterialien für Lernsequenzen in der Schule bzw. ihre Verwendung im Rahmen der Erwachsenenbildung.